Аннотация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Общая характеристика. Для жизни в современном обществе базовая математическая подготовка просто необходима. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие научных знаний смежных дисциплин. Математическое образование вносит свой вклад и в формирование общей культуры человека. Все больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики: экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, психология, медицина и другие. Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. В связи с этим изучение математики в системе дополнительного образования приобретает особую значимость и актуальность.

Новизна данной образовательной программы заключается в том, что подготовка учащихся выпускных классов состоит из следующих компонентов:

• непосредственно математическая подготовка;
• обучение работе с тестами;
• формирование психологической готовности учащихся к сдаче итогового экзамена.

Отличительной особенностью данной программы является соответствие ее содержания требованиям, указанным в «Примерных программах вступительных испытаний в высшие учебные заведения Российской Федерации». Содержание программы максимально приближено к потребностям будущих абитуриентов, таким образом обеспечивая преемственность между системой дополнительного образования и вузовской системой обучения. Уровень освоения программы: углубленный. Изучение математики в рамках данной программы направленно на достижение следующих целей:

• формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
• овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
• развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;
• воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи курса:

• Систематизировать знания основных вопросов школьного курса математики;
• Совершенствовать умение производить тождественные преобразования многочленов, дробей, содержащих переменные; выражений, содержащих степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции;
• Сформировать навыки решения уравнений и неравенств, задач с параметрами;
• Совершенствовать навыки выполнения тестовых заданий различной степени сложности по всем разделам математики;
• Подготовить учащихся выпускного класса к итоговой аттестации.

Формы занятий: лекции, семинары, практикумы по решению задач, коллективные и индивидуальные формы работы.

Срок реализации: программа рассчитана на 64 учебных часа при реализации в объеме 2 академических часов в неделю для учащихся первого года обучения, и на 64 учебных часа при реализации в объеме 2 академических часов в неделю для учащихся второго года обучения. Срок реализации программы — 1–2 года.

Категория учащихся: образовательная программа «Довузовский курс математики» рассчитана на учащихся выпускных классов (возраст учащихся 15–17 лет), которые овладели базовыми знаниями по предмету в рамках школьной программы.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• Повышение качества знаний по предмету;
• Развитие творческих способностей в процессе выполнения проблемных заданий, комплексных заданий творческого характера;
• Активизация самостоятельной работы учащихся, готовность к дальнейшему самообразованию, поиску и извлечению информации из различных источников: научной, учебной литературы, СМИ, Интернет-ресурсов;
• Готовность учащихся к итоговой аттестации по предмету;
• Готовность учащихся к продолжению образования в высших учебных заведениях.